ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Για περισσότερες από τέσσερις δεκαετίες, ο Henry A. Giroux, πρωτοπόρος παιδαγωγός και ο πιο επιδραστικός εκπρόσωπος της κριτικής παιδαγωγικής, εργάζεται για την ανάδειξή της ως πολιτικής, ηθικής και πολιτισμικής θεωρίας και πράξης.,
Στο βιβλίο του γλαφυρός, με πάθος και ευρηματικότητα, μιλά για τον ρόλο που διαδραματίζει η κριτική παιδαγωγική τόσο στην εκπαίδευση όσο και στη διαπαιδαγωγητική επίδραση της κουλτούρας:
(α) Εστιάζει στη σημασία της κριτικής παιδαγωγικής για τη θεωρία και την πράξη της εκπαίδευσης, καθώς και για την ευρύτερη σφαίρα της κουλτούρας.
(β) Αναλύει τον εμπειρισμό στη διδασκαλία, δίνοντας έμφαση στην κατίσχυση του θετικισμού.
(γ) Μελετά τις κυρίαρχες οικονομικές, κοινωνικές, πολιτικές και πολιτισμικές δυνάμεις που παρεμποδίζουν το εγχείρημα για τη συγκρότηση μιας παιδείας με σκοπό τη διαμόρφωση κριτικών, ενημερωμένων και ενεργών πολιτών.
(δ) Περιγράφει τις προσπάθειες συμφερόντων που τίθενται στην υπηρεσία νεοφιλελεύθερων και νεοσυντηρητικών πολιτικών να υποβαθμίσουν την εκπαίδευση τόσο σε επιχείρηση που καταρτίζει όσο και τους μαθητές/φοιτητές σε καταναλωτές των υπηρεσιών της.
(ε) Αναφέρεται στην κληρονομιά του Paulo Freire και εξετάζει ζητήματα θεμελιώδους ενδιαφέροντος για εκπαιδευτικούς, δημοκράτες πολίτες και δημόσιους διανοούμενους, που εμπνέονται από το όραμα μιας ριζοσπαστικής δημοκρατίας.
(στ) Προβάλλει και συμμετέχει στον αγώνα της κριτικής παιδαγωγικής ενάντια στην ακροδεξιά και στον φασισμό.